观察者效应（波粒二象性为什么恐怖）

我们几乎没办法不影响我们观察的事物——只不过是程度高低不同而已。

在物理学实验中，为了能够让我们看到“电子”，我们必须想办法让“光子”与其相互作用，而这个动作必然使电子的活动路径产生变化。

在课堂上，学生（观察者） 的反应会直接影响教师（被观察者）的情绪和行为。

父母教育孩子的时候，会痛苦地发现孩子最终和他们看到的并不一样——因为孩子在处于父母监督下的时候往往会因此改变自己的行为。

扩展资料：

观察者期望效应能严重歪曲实验结果，因此需利用双盲方式进行实验来消除这效应。 很多实验经常是受观察者期望效应影响而出现奇怪结果，尤其在以人类为对象的实验。观察者期望效应最常出现于超自然现象研究。

Clever Hans是著名的例子。Clever Hans是一匹懂得算术和做出各式各样惊奇技能的马。而事实上Clever Hans不是真的懂得算术，而是靠训练员和观察者无意识下给予的暗示（例如：表情、姿势）得出正确答案。

在另一实验，实验人员事先告诉一群小孩他们培养了两个实验老鼠品种：一种聪明，一种呆笨，然后安排小孩观察老鼠逃离迷宫。小孩报告聪明品种老鼠比呆笨品种老鼠更快逃离迷宫，而事实上所有实验老鼠只是随机挑选出来而已。

所谓的“观察者效应”，指的是。说得广泛一点，我们几乎没办法不影响我们观察的事物——只不过是程度高低不同而已。（需要注意的是，“观察者效应”和“不确定原理”（Heisenberg

Uncertainty

Principle）并不是一回事儿，尽管你会常常遇到人们对这两个概念误解误用。简要地说，前者重点在“观察”，后者重点在“测量”。）

观察者效应就是人的观察可能会影响最终结果，只不过有一定的程度区别而已，比如在物理学实验中，为了可以看到电子，只能想办法让光子发生作用，这个动作最终会影响到活动路径，有时候学生的某些动作举止也会影响到老师的情绪，和本站一起了解下吧。

观察者效应

所谓的观察者效应指的是，我们可能会影响到观察的所有事物，只不过有一定的程度区别而已。观察者效应重点在于观察，而不是在其他方面大家也不要弄混淆了。

比如在物理学实验中，为了可以看到电子，只能想办法让光子发生作用，这个动作最终会影响到活动路径。

比如在上课的时候学生的某些动作举止会影响到老师的情绪，父母在教育孩子的时候，会发现孩子和平时有些不同，正是在父母的干预之下，孩子的行为发生了一些变化。

观察者和被观察者

一般来说被观察者的行为一定会被观察者所影响，只是在某些程度上有些变化而已。人们也进行了一些实验。实验人员先告诉小孩子两个不同的老鼠品种，一种比较聪明，一种比较愚蠢。最终小孩子发现聪明的可以更快逃脱出来。实际上这群老鼠并没有智商的区别。

不管是声音神色还是其他都会影响到被观察者，很多时候可能影响很小甚至可以忽略不计。但是大家需要明白这个效应确实是存在的。

很多人在观赏身边的人或者事情的时候，可能因为主观因素影响了大家的观察和判断，自己的意愿最终也会影响到最终的结果。

观察者效应在生活中也是存在着的，有时候会有一定区别，但是有时候也微乎其微，大家只要知道有这种效应存在就足够了，除了这种效应外，负重效应、长尾效应也都是比较有趣的，喜欢的可以多加了解。

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