世界上最艰难上学路（世界上最难的上学之路视频）

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1、世界上最难上学的路 2、跋山涉水上学路 3、孩子，你可以看看不一样的“上学路上” 4、“勇敢的草原求知行” —《跋山涉水上学路（肯尼亚篇）》 世界上最难上学的路

在印度尼西亚的加里曼丹省中部，学生们骑着自行车穿过浓厚的雾霾。

该国近年来空气污染问题逐步变得严重，首都雅加达曾在2017年全球城市空气素质最糟排名榜中位列第三名，仅次于中国首都北京和孟加拉首都达卡。

而在这个国家的北科拉卡（Kolaka Utara)镇，学生们会采用看上去非常巧妙的交通方式，比如坐式滑索，座位最多可容纳四人。

在埃及开罗的一些地区，所谓的“校车”就是让孩子们塞满一辆普通卡车后面，甚至只要将手吊在车上。

这种情况也发生在印度新德里的郊区，图中至少有35名学生拥挤地坐在一辆马车上从学校返回。

除了搭车，在印度东北部的莫里冈地区，一些学生要骑自行车上学，但当大雨淹没稻田，他们只能坐船上学。

在许多偏远的地方，基础建设的匮乏意味着学生们要学会自己解决问题，像印度克什米尔邦的学生，他们靠着一座受损的人行天桥残骸过了河。

在斯里兰卡的海滨古城加勒（Galle )，女生们必须将一块木板搭在16世纪的古城墙上才能去学。

距离日本福岛第一核电站约13英里处，大瓮小学的学生们经过一处用于测量放射性的盖革计数器旁。

而在地震和海啸频发的东京，一些学校会要求父母在自然灾害来临时给孩子戴上防护帽。由于日本自然灾害频繁，日本非常重视国民防灾教育，越来越多的家庭日常都备有防灾用品，以应付随时可能发生的自然灾害。

水路上学在世界上其它地方很普遍，但在菲律宾马尼拉附近的巴丹省，学生们需要用上充气轮胎才能趟过河道。

还有在菲律宾马尼拉北部的Kawag村庄，当地孩子要穿过盖过膝盖深的水流才能到达岩石海滩。

其他的菲律宾孩童则学会了使用自制的竹筏渡河，他们的目的地是位于黎刹省罗德里格兹偏远的卡西里小学。

[img]跋山涉水上学路

这是一部纪录片，最近一集讲到巴布亚新几内亚的两个孩子，8岁的男孩丹尼尔和12岁的女孩露丝的故事。

他们所在的村子距离学校一百多公里，因为一路上都是热带雨林地貌，只能步行，大约要走一周。

吃过以美味肉多的虫子为小菜的早饭后，丹尼尔的父亲提着砍刀亲自送儿子去上学了，顺便带上邻居家的女儿露丝。

村里没有一个人受过教育，这两个孩子将成为唯一受教育的人。虽然还不知道能不能平安抵达百公里之外的学校，但是两家人都砸锅卖铁凑齐了学费和生活费才毅然出发的。

三人赤足穿行在密林之中，背着他们简单的行囊，由丹尼尔的父亲用砍刀开路，以防毒蛇。

那几乎是一片从未被开发的原始森林，河流众多，他们要趟过近百条河流。到最后一条大河面前的时候，因为下雨涨水而见不到渡河的人或独木船。

跟野外求生里讲的一样，他们在河边搭建了庇护所，还生了火，做熟了路上捕的蟒蛇，饱餐一顿。

第二天天气好转，河水水位变低了，划着小舟的渡河人也出现了。于是他们付出比平时多一倍的船费打算过河，跨过上学路上的最后一道关卡，奔向希望之门。

也许是一路上还算顺利，此时出现了最大的挑战。河水汹涌，小舟简陋，不论会不会游泳，翻入河中必然送命。这里让人不由想到了西游记里的通天河那个片段，别无选择的一道关卡，只能带着侥幸心理玩命过河。

丹尼尔出现了极大的恐惧心理，无法克服，露丝决定独自过河。丹尼尔的父亲鼓励了一番露丝，只能遗憾的陪着儿子返回家中。

最终露丝成功渡河，又独自在密林里过了一夜后才平安抵达学校。

当露丝终于坐在教室里展开课本的时候，她笑了，新生活接纳了她，她也鼓足勇气拥抱了新的生活。

自古以来求学就没有容易的，不管你住在森林里还是都市里，当你决定从自己的世界里探身出去那一刻起，你就应该做好心理准备，要迎接未知的风雨。这是探索的代价，更是成长的意义。

不是要责备住在学校对面的孩子，也不是要教育生活优渥的孩子，因为每一个孩子上学路上所要经历的都不一样，每个孩子都有自己的“跋山涉水”之难，地域因素只是看得见的差异，还有很多看不到的差异，客观存在于孩子们之中。

只是感叹又感叹，原来上学路可以艰难成这样子，单就这一路走来的艰辛，拍一部电影都足矣。比起这两个孩子，我们是不是幸福而不自知啊？

当然，每一代人的上学路都有属于他们自己的不容易，因而上学这件事真的是被赋予了神圣的使命感和举足轻重的意义。

既然说到上学的意义，那不妨深究一下，上学到底为了什么？这个问题通常都是在毕业多年以后才自己得出自己的答案，而不是一开始就有正确答案。

有时候孩子不好好学习，大人们通常会说一句话:“不好好学习，长大了只能……！”而且神奇的是每一个孩子听到的“恐吓”答案都不一样，导致孩子在一起一交流就知道那是随口说说的，不可信。

于是，如何教导孩子好好学习就成为一门非常重要的课程，不过很可惜没有地方教授这门重要的课程，一切都只能从实践中来，到实践中去。

这就导致了所有孩子的人生千差万别，哪怕同一个家庭出来的孩子的人生也完全不同。这里面肯定有家长的偏颇，也有孩子自己的问题，不过归根结底是复杂多变的环境共同作用于孩子身上，形成了最终呈现出来的结果。

但不管怎样，无论多么艰难，必须要上学，这几乎是所有人的共识。上学不是一条容易的路，尤其是在那些贫困家庭，但不上学就显而易见的没有出路，因此无论何时“知识改变命运”这句话好像都是对的，不容反驳。

时代在发展，我们国家从九年制义务教育到十二年制义务教育，越来越多的孩子都能接受教育，虽然某些地区缺乏教育资源，但是好的教育制度对于更多的孩子来说，是一种必要的保障，不管公不公平，都最大程度体现了对教育的重视。

随着教育的大发展，新的问题又出来了。原来大学毕业就是比较高的学历了，但现在几乎都是大学毕业，感觉大学普及了，就业难度增加了。

这当然也伴随着社会其他方面的大发展，每个行业都在经历自己的日新月异，每天都有被淘汰的行业，也有新的行业诞生，每天都有许多观念被不断刷新，如何在滚滚而来的时代浪潮中找到自己的立足之地，就不仅仅是上学就能解决的了。上学所学的知识只是安身立命的工具，有的甚至都不是趁手的工具，还有的都是直接被弃之不用的工具，而社会经验成为了第一道关卡。

如何才能有社会经验？对于每一个去上学的孩子来说，与其说是为了去学知识，倒不如说是脱离原生家庭的保护，去外面的世界学习如何生存，学习如何与人相处，学习如何找到自己的梦想，学习如何去实现梦想。

上学之路本身就是在学习社会经验，顺便学到了知识。学习行为规范和了解我们生存的世界，掌握必要的生活常识，去感受去思考，锻炼动手能力，培养语言能力，养成良好的行为习惯，这些恐怕是与学习知识同等重要的事情。

那么上学的意义究竟是什么？你赋予它什么它就是什么。你觉得它可改变命运那它就可以，你觉得它能让你实现梦想它就能，你觉得它能让你的人生更有意义它也可以做到……

每个孩子都上学，关键在于上学时都在做什么。同样的九年制义务教育不假，但由于付出的时间和精力不一样，吸收消化能力不一样，天资不同，家庭环境的影响不同，对于外界的认知不同，种种因素就像作用力，孩子本身还有反作用力，斗争的结果不一定皆大欢喜，通常或多或少都会有遗憾。

教育就是遗憾的，不能弥补的，但有一点是所有人几乎都能做到毫无遗憾的，那就是爱，哪怕爱到失去了自我，爱到筋疲力竭，也丝毫不会松懈。

所有人都在自己的人生之路上“跋山涉水”，趟过自己的激流险滩，跨过自己的大河，和遇到的魑魅魍魉斗争，鼓足勇气前进比停下来抱怨有意义，战胜困难比裹足不前有意义，找到自我实现自我比人云亦云随波逐流有意义，只要你去找，就会找到所有的意义。

孩子，你可以看看不一样的“上学路上”

“上学路上”，是我们甚至是几代人年少时，作文、绘画等习作中曾经出现过的题目。

在这条“路上”，寄托着父母沉甸甸的期望，也承载着人之初灿烂的梦想。

孩子，爸爸妈妈是过来人，知道你学习很累，作业很多，不能够自由玩耍，课后、假期还要上各种补习班、特长班。你获得过荣誉，也遭受了挫折，你有很多压力、很多苦恼，以至于不想学习……这些，爸妈其实都知道，也能够理解。

可是孩子，这个世界上，从来不止是你一个人在承受压力。

你是如此，爸妈是如此，许多为人父母的成年人是如此。同样，你的许许多多同龄人也是如此。

上学是辛苦，但是孩子，也请你看看，那些不一样的“上学路上”吧——

四川昭觉县支尓莫乡阿土列尔村，又名“悬崖村”。村里通向外界，需要顺着悬崖攀爬17条陡梯，其中接近村庄的几乎垂直的两条相连的陡梯长度约100米，当地孩子每天需要攀爬着去上学。

贵州毕节，孩子们走在狭窄的山路上，前往半坡小学。半坡小学座落于半山腰，附近耿官村的孩子每天不得不在崎岖狭窄的山路上跋涉，前往学校。他们面临的艰难挑战，是城里孩子无法体会的。

湖南张家湾村，仅有100户人家居住在这里，几乎与世隔绝，只有一条条天梯将它与外界连接起来。当地的孩子们必须爬上几乎垂直、长为60米、没有安全保障的天梯，才能去镇上的学校读书。

四川都江堰，一位母亲陪着女儿，冒雪穿过一座木桥。这对母女是沙湾村村民，村子与外界的通道就只有这座木桥。由于在洪水中遭到破坏，木桥已经极不稳定，朝一侧倾斜。

一个偏远山村，孩子们在家长护送下，翻山越岭去上学。山路崎岖，上学路上惊险万分。

非洲肯尼亚，这些孩子为了上学，在一望无际的大草原里，与野兽同行。

尼泊尔，孩子们为了上学，在河水翻滚的水面上，推着过河铁框前进。

在秘鲁，孩子们为了上学，在世界上最大的山地湖——的的喀喀湖上，独自划船，在芦苇丛中漂泊4个小时以上，一路上与多变的天气和湖水斗争，饿了累了就靠芦苇充饥。

印度扎斯卡地段的喜马拉雅山，当地的学生们需要沿着一条覆盖着厚厚冰层的山路，艰难地前往山里的一所寄宿学校上学。

印尼爪哇岛，有很多偏僻的山村，道路不通，缺乏桥梁。上学路变成孩子们艰险的路程，仅有的吊桥年久失修，在摇摇晃晃的桥上通过，每天都上演一幅险象百出的景象。

哥伦比亚，孩子们在里奥内格罗河上方，从400米高空的一根800米的电缆上滑行前往学校。

菲律宾黎刹省，小学生们坐在湿滑的轮胎上横渡河流去上学，随时有落入河中，被河水卷走的危险。

印度尼西亚苏门答腊岛，自从暴雨导致吊桥崩塌以后，Batu Busuk村的20名学生每日需要像马戏团走钢丝一样地穿过河流上学。

巴勒斯坦加沙，处于战争状态的地方，孩子们上下学都要冒着生命危险，因为随时都可能会有炸弹袭击和武装冲突。

孩子，你是幸运的。不希望你在上学路上走得像他们那样艰难，但是，却希望你走得像他们一样勇敢。和他们一样，都有一颗坚定的心，去追逐自己的梦想。

正如《攀登者》中所说： 我们自己的山，自己要登上去。 在合适的时间做自己本该做的事情，这是才给自己的最好礼物。

梦想在前，不要害怕前方的危险和阻碍，只要勇敢走下去，就会看到未来。因为你做过的题，吃过的苦，流过的泪，都将会带你去往想要的未来。

“勇敢的草原求知行” —《跋山涉水上学路（肯尼亚篇）》

提到上学，我们想到什么？

父母的殷切希望，求学的辛苦难忘，和同学愉快玩乐的无忧时光，老师们的谆谆教导和精心培养。

我想大多数人曾经的上学路途不会用到“跋山涉水”这个词。可是，世界上就是有很多孩子如果想上学需要更多的勇气，需要克服难以想象的困难，他们没有父母用舒适的车接送上学，他们没有便利的城市交通条件让他们顺畅上学。

他们在上学路上要面对的是：长途跋涉、饥饿、酷热、食肉动物的侵袭……

若想学习知识，想见外面更大的世界，上学路，就是摆在他们面前的第一道难关。

肯尼亚共和国，位于非洲东部，赤道横贯中部，东非大裂谷纵贯南北。东邻索马里，南接坦桑尼亚，西连乌干达，北与埃塞俄比亚、南苏丹交界，东南濒临印度洋，海岸线长536公里。

马赛族是东非民族。 主要分布在肯尼亚南部和坦桑尼亚北部的草原地带。属尼格罗人种苏丹类型，为尼罗特人的最南支系。

除了欣赏美丽的异域风光外，纪录片向我们呈现了肯尼亚偏远山区的马赛族孩子们上学的艰辛之路。

在上学的路上，孩子们努力穿越着非洲大草原：

4岁的莱里昂卡小小年纪既要照看家里的牛群，还要独自面对远途、兽群。

12岁的科坦卡在上学途中不得不躲避大象、猴子、蛇和非洲水牛

8岁的莫斯卡和索伊莱在上学路上面临着花豹、大雨天和饥肠辘辘的威胁

孩子的世界是空白及纯真的，他们还不懂世界的苦涩，在没有对比的情况下， 蜜罐中的孩子并不觉得自己甜，同样吃糠菜的孩子并不觉得自己苦， 我相信他们心中都是欢愉的。

因为是孩童，所以饿、苦、累他们克服过去就都忘记了，如果没见过更大的世界，或许他们就觉得自己现在的生存环境就是整个世界。

而读书，就是通往更大世界的路径。

即使生来环境艰难，无从改变，父母也要送他们去更远的地方读书，这个决定是正确的，只不过孩子走的路艰辛了些。 去读书，很辛苦，但可以改变命运，实现梦想；不去读书，或许一生就在原点，和祖辈一样，勤恳农耕，失去了认识更大世界的可能。

科坦卡：“在我们的村子，如果我呆在家里，那么再过一两年我就得嫁人了，但我不希望这样，我想上学，接受更多的教育，我想离开这里，成为一名医生，我希望将来能为父母盖一座房子，还想拥有一辆汽车。”

我们了解过生活的不易，看到上学都如此艰辛的孩子，除了心疼，更加明白了——

自己的幸运需要被格外珍惜。

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